بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه | achieve | 8226

محقق گرامی سلام و عرض ادب. تنها راه برای دانلود بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه کلیک کردن بر روی دکمه دانلود است. پس همین الان دست به کار شوید و برای خرید اقدام کنید. موفق و موید باشید. نکته: بسیاری از کاربران اولین بار است که پرداخت اینترنتی دارند و نمی دانند برای این منظور به چه اطلاعاتی از کارت نیاز دارند. اگر شما هم جزء این دسته از افراد هستید با ما از طریق تلگرام تماس بگیرید تا مشکلتون رو حل کنیم.

درویش نشناخت نیز‬ ‫مهانی‬ ‫ساز‬ ‫بیاراست بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه چون بوستان خان خویش‬ ‫که‬ ‫بودند‬ بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه ‫گردن‬ ‫فراز‬ ‫مهان را همه کرد بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه مهمان خویش‬ ‫‪56‬‬ ‬‬ ‫پس‬ ‫وزان‬ بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه ‫گنجها‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫گشادن‬ ‫همان‬ ‫همه‬ بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه ‫گنج‬ ‫گنج‬ ‫را‬ ‫جامه‬ ‫و‬ ‫خواسته‬ بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه ‫بر‬ ‫راگشادن‬ ‫گوهر‬ ‫فراز‬ ‫آراسته‬ ‫گرفت‬

بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه

ارتباط با ما

... دانلود ...

عنوان محصول: بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه

بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه

هدف از این مقاله بررسی وضعیت مدارس مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه می باشد

مشخصات فایل

تعداد صفحات

15

حجم

0/23 کیلوبایت

فرمت فایل اصلی

doc

توضیحات کامل

دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی

بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه

چكیده

اداره سازمانها در دنیای پر جنب و جوش و بی اندازه رقابت آمیز ، رو به پیچیدگی و دشواری می گذارد . در این شرایط راه حل های گذشته دیگر پاسخگوی مسئله های امروزی نیست . پس «آموختن به قصد حل مسئله» و« یادگیری با هدف توسعه» به دستور كار سازمان ها تبدیل شده است ، تا در حال حاضر كه استفاده از قواعد و فرمول های از پیش تعیین شده راهگشا نیست ، فرصت هایی برای رفع نیازهای فوری به كمك یادگیری و رشد وجود داشته باشد .این پژوهش با مبنا قرار دادن تئوری پیتر سنگه ، به قصد بررسی میزان یادگیرنده بودن  مدارس مقاطع 3 گانه تحصیلی مشهد در سال تحصیلی 83 ـ 82 انجام شد . روش پژوهش پیمایشی و واحد اندازه گیری مدرسه است . 36 مدرسه ( شامل 180 معلم و 36 مدیر)  با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای  به عنوان نمونه انتخاب شدند . با استفاده از پرسشنامه ، مصاحبه و مشاهده ، داده ها ی لازم جمع آوری و پس از تحلیل آماری روشن شد كه بین وضعیت موجود مدارس از لحاظ یادگیرنده بودن با وضعیت آرمانی در 5 اصل تئوری سنگه فاصله وجود دارد . همچنین بر اساس متغیر اصلی تحقیق تفاوت مقاطع تحصیلی معنی دار است در حالی كه تفاوت نواحی آموزشی معنی دار نیست .

كلید واژه ها  :

مدارس

مشهد

پیتر سنگه

سازمان یادگیرنده

بیان مسئله 

از هر زاویه ای كه دانشمندان به نیروهای محركه ، انگاره ها ، مناسبات كیهانی و جهان طبیعی نگاه می كنند ما نیز بر همان بنیاد دنیای خود را بنا می كنیم. طی قرون اخیر ، تصور حاكم بر اندیشه ما چنین بود كه جهان ایستا، خطی ، قابل كنترل و پیش بینی و ساعت گونه است ( هسلبین ، 1378، 29 ) . این اندیشه ریشه در افكار نیوتن دانشمند برجسته فیزیك و ریاضی سده هفدهم انگلستان دارد كه نه تنها كیهان را همانند ماشین ، بلكه به عینه یك ماشین با تعیین نوع دقیق آن – ساعتی كاملا بسته و مستقل – تلقی كرد . این جهان بینی كه كیهان را دستگاهی آفریده خدا برای انجام كارهای او می دانست به انقلاب صنعتی انجامید كه بشر - خلیفه خدا ـ به ساخت ماشین هایی دست زد تا كارهایش را به سر انجام رساند ( لایكف ، 1380 ، 48 ) . به این اعتبار بنگاههای اقتصادی به منزله ماشینی كه توسط مالكانش به منظور انجام كارهای  آنها ( فراهم آوردن بازده سرمایه گذاری و ایجاد سود ) تاسیس شد فرض گردید  ( سنجری ، مشرفی، 1380).

وقوع انقلاب صنعتی آغازگر دورانی شد كه شعار آن تولید انبوه و ارزان بود و با طرح ایده های تیلور یعنی نخستین كسی كه با معرفی  « مدیریت علمی » اندیشه های مكانیستی را در حوزه سازمان بسط و گسترش داد به اوج خود رسید .در این شرایط نیاز به نیروهایی بود كه قادر باشند همواره و همانند ماشین كارهای تكراری و انبوه انجام داده و در جامعه متراكم زندگی كنند . برای تربیت چنین انسان هایی باید شیوه ای آموزشی خارج از خانه و محیط كار شكل می گرفت، به نظام آموزشی نیاز بود تا به همه به یك دید نگاه كند و قالب ها و كلیشه های استاندارد را در مورد حجم وسیعی از فراگیران اجرا و در روند كارخانه ای ، محصولات یكسان و یك شكل تولید كند . در این نظام آموزشی یك برنامه آشكار شامل مواد درسی و یك برنامه پنهان از سه درس وقت شناسی ( به معنای وقت كلیشه ای ) اطاعت و كارهای تكراری شكل می گیرد .( مجیدی ، 1380 ، 195)

فهرست مطالب

« بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد بر اساس ویژگی های  سازمان یادگیرنده » 1

چكیده 1

كلید واژه ها  : 2

بیان مسئله 2

بازنگری پیشینه 4

سوالات تحقیق 4

روش تحقیق 5

یافته ها 5

« بررسی وضعیت مدارس نمونه پژوهش در زمینه تو سعه قابلیت های فردی چگونه است ؟ » 5

جدول شماره 1 : برآورد میانگین و رتبه درصدی مولفه توسعه قابلیت های فردی در دو وضعیت موجود و مطلوب 6

« وضعیت مدارس نمونه پژوهش در زمینه الگوهای ذهنی چگونه است ؟ » 6

جدول شماره 2 : برآورد نمره میانگین و درصدی مولفه الگوهای ذهنی در دو وضعیت موجود و مطلوب 6

جدول شماره 3 : برآورد نمره میانگین و درصدی مولفه آرمان مشترك در دو وضعیت موجود و مطلوب 7

وضعیت مطلوب 7

« وضعیت مدارس نمونه پژوهش در زمینه یادگیری گروهی چگونه است ؟ » 8

جدول شماره 4: برآورد نمره میانگین و درصدی مولفه یادگیری گروهی در دو وضعیت موجود و مطلوب 8

« وضعیت مدارس نمونه پژوهش در خصوص تفكر نظام گرا چگونه است ؟» 9

جدول شماره 5 : برآورد میانگین و نمره درصدی مولفه تفكر نظام گرا در دو وضعیت موجود و مطلوب 9

جدول شماره 6 : برآورد نمره میانگین و درصدی مدارس در دو وضعیت موجود و مطلوب 10

جدول شماره 7 : برآورد وضعیت و امكانات موجود در مدرسه 10

جدول شماره8 : تحلیل واریانس بین نواحی مختلف آموزشی 11

درجه آزادی 11

جدول شماره9 :  تحلیل واریانس بین مقاطع مختلف آموزشی 11

درجه آزادی 11

بحث و نتیجه گیری 12

پیشنهادهای پژوهش 14

منابع و مآخذ 15

👇محصولات مشابه با بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه👇

بررسی وضعیت مدارس از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه بررسی و مقایسه مدارس براساس ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه پروپوزال بررسی و مقایسه مدارس براساس ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه مبانی نظری بررسی و مقایسه مدارس براساس ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه بررسی تطبیقی مدارس بر اساس مولفه های سازمان یادگیرنده تاریخچه سازمان یادگیرنده و بررسی اصول و راهبردها و نحوه اجرای آن در مدارس بررسی وضعیت مدیریت دانش با توجه به استفاده از شبکه های اجتماعی در سازمان آموزش و پرورش ناحیه 6 مشهد ارزیابی مقایسه ای ویژگی سازمان یادگیرنده در مدارس مقایسه مولفه های سازمان یادگیرنده در مدارس راهنمایی دخترانه

👇محصولات تصادفی👇

پاورپوینت با موضوع بررسی چگونگی عملیات اطفاء حریق و امداد و نجات در ساختمان های بلند مرتبه دانلودتحقیق کارآموزی 24 ص مهمترین نظریات موجود در زمینه روابط میان شرایط محیط کار و وضعیت عملکرد و سلامتی فرد جزوه مبانی ژنتیک مولکولی خانم دکتر بابایی پرسشنامه بررسی تاثیر جاذبه های عاطفی و منطقی در تبلیغات بر نگرش نسبت به تبلیغات برند و قصد خرید پروپوزال بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی پروپوزال ارزیابی تاثیرات زئولیت و سوپرجاذب در وضعیت تنش خشکی بر روی صفتهای گیاهان مدیریت عدم قطعیت تقاضا در زنجیره تامین مبانی نظری دیدگاه کانت درباره وجدان اخلاقی دانلود کتاب راهکارهای پیشگیری از جرم حقوق شهروندی و بررسی آن در اسلام و غرب رابطه اخلاق و عرفان پاورپوینت با موضوع قارچ پیدرای پاورپوینت تعمیرات و نگهداری یاتاقان ها و کاسه نمد ها پاورپوینت تحلیل انستیتو بین المللی مدیریت کلکته هندوستان

👇کلمات کلیدی👇

سازمان یادگیرنده ویژگیهای سازمان یادگیرنده مدرسه یادگیرنده مدارس یادگیرنده سازمان یادگیرنده پیتر سنگه سازمان یادگیرنده در آموزش و پرورش سازمان یادگیرنده در مدارس ویژگی سازمان یادگیرنده در مدارس مدرسه به مثابه سازمان یادگیرنده وضعیت مدارس بر اساس ویژگی های سازمان یادگیرنده